Сын постояно ранится

[татьяна х]

Сыну 9 лет. Учится в частной школе. Чувствует себя там вполне комфортно. Есть проблемы в учёбе, связанные с тем, что он дислексик и дисграф. В остальном, звёзд с неба не хватает, но учится нормально и учиться собственно хочет. Семья у нас полная, есть ещё один ребенок-девочка (2 года). Отношения с сестренкой нормальные как все дети то вместе играют, то дерутся...
Сын в 5 лет сломал ногу (несчастный случай на горке) и с тех пор регулярно то поранится, то ударится, однажды сломал палец на левой руке, постоянно попадает в школе. Был случай и по-настоящему меня напугавший - он игрался в школе в спорт.зале и поранил шею веревкой!!! Вопрос почему при детях не присутствовал учитель, я школе уже задала, но факт остается фактом. На все распросы что и как случилось даёт вполне нормальные обьяснения, суть которых сводится к фразе "был чуточку неосторожен". Т.е. все травмы ненамереные, но так трудно принять за случайность такую регулярность.
А вопрос собственно простой: с чем м.б. связано подобное поведение? И что делать? Как его убедить себя полюбить и поберечь?

[Ирина Двоеглазова]

Здравствуйте, Татьяна.
Травматизация у детей так, как это описываете Вы, чаще всего, связана с высоким уровнем внутреннего напряжения у ребенка. Скорее всего кто-то из взрослых (отец, мама, бабушки, учителя) предъявляют к ребенку слишком высокие требования, например к тому сколько он должен знать и уметь в своем возрасте (Из серии драм кружок, кружок, по фото, да еще и петь охота - это желания родителей, а ребенок, например, хочет больше спать , гулять и играть с родителями в настольные игры).

Возможно, что уже в пять лет, когда он впервые сломал ногу, кто-то из старших значимых людей поставил ребенку такую "высокую планку", которой он не мог соответствовать в силу своих индивидуальных особенностей. При этом совсем не обязательно говорить ребенку вслух свои высокие требования, достаточно иметь внутри "высокие ожидания" в ребенку в его успехам и достижениям и то каким его хотят видеть. И когда ребенок бессознательно ощущает эти ожидания, и не может им соответствовать, он излишне перенапрягается внутри, что приводит к снижению внимания, снижения контакта со своим телом и травмам.
И то, что он постоянно падает в школе, и поранил шею веревкой, может говорить о том, что мальчик чувствует себя в пространстве школы неуверенно, напряженно, теряет опору под ногами, либо он слишком сильно перенапрягается дома, а в школе "отпускает себя-расслабляется" так сильно, что "ноги не держат.", а "веревка сама на шею просится".

Нужно разбираться с причиной высокого напряжения, искать что его вызывает, создавать для ребенка пространство, где он будет чувствовать себя спокойно и расслабленно. Это можно сделать на консультациях у психолога. Настраивайтесь на то, что диагностировать источники напряжения можно за 1-3 консультации, работа по снижению напряжения это регулярное взаимодействие с психологом на протяжении нескольких месяцев.

Также может быть активна какая-то системная семейная динамика, например, ребенок может перенимать напряжение кого-то из родителей или других предков. В этом случае полезно прийти на группу по системным расстановкам.

В отношении детей важно помнить один принцип: "Все что происходит с ребенком - это нормальная реакция, на ненормальные обстоятельства, в которых он вынужден жить". Взрослые могут менять обстоятельства, а ребенок только адаптируется к реальности, в том числе путем получения травм.